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                      教师之窗

                      2015年中职物流专业国培带头人企业实践报告——耳闻目睹长见识,处处留心皆学问

                      来源:本站作者:姜云萍发布时间:2015-11-24浏览次数:【字体:

                      温家宝总理曾经说过,职业教育是有关于职业的教育,而职业离不开企业。在陕西科技大学科学的安排与精心组织下,我们这批中职院校物流专业带头人国培班的学员参观了很多学校和企业:南京工业职业技术学院让我见识了最先进的物流实训室,领略了寓教于环境的校园文化;陕西青年职业技术学校让我学会了仓储作业中的各项操作,学习了叉车的操作并考取了叉车证书;南京六维设备公司让我了解了物流设备的生产制造工艺和流程;西安的速必达冷链物流公司、南京卷烟厂让我见识了先进的冷链物流和生产物流;南京东方集装箱有限公司让我领略了港口物流的操作和先进的起重机设备;其中派昂医药有限责任公司大型的自动化立体仓库让我大开眼界,另外还对陕汽通汇公司、比亚迪仓储、中邮、中集、中外运等仓储型企业进行实践参观、调研学习,涉及制造业物流、城市配送、港口物流、仓储管理等大部分行业,从业多年的业内人士介绍了相关专业的实务操作中的重点难点,一系列的企业参观给我们这些缺乏企业一线实践的中职教师上了精彩的一课,也加深了我们对于物流职业教育的理解。
                      做为物流专业的专业带头人当然想把自己所在的专业建设好,那么就要求本专业的人才培养目标要适应经济社会发展的需要和个人就业的要求;按照企业的标准,对学生进行职业素养的培养特别是职业能力的培养和训练,为其提供从事某种职业必需实践经验,并能迅速适应职业岗位需要。
                      因此,陕西科技大学安排的一系列物流行业企业参观实践是十分重要和及时的,特别是这些企业所从事的领域几乎覆盖了物流产业的方方面面;有从事企业生产物流的、快递配送业务的、港口物流的、冷链物流的;还有从事物流设备研发与制造,甚至有推广目前尚处于研发阶段的物流联网产业的。让我们了解到各类物流企业所需的人才规格、自身的运营模式及整个物流产业的现状和发展走向,使自己在专业建设上有了新的思路和想法,同时也弥补或者说解决了很多一直在工作中遇到的困惑和问题,现将本次企业实践的个人体会总结如下:
                      一、积极参与并深入各企业参观学习
                      在实践期间,我始终保持积极主动、严谨勤勉的学习态度,虚心接受各企业管理人员和技术员工的指导和要求,自觉遵守企业各项规章制度。全面了解了各企业经营管理状况、业务范围、运作方式;学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况;实践物流企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件;熟悉企业所应用的专业知识,吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法;掌握了物流设施设备操作和物流作业的技术技能。
                      二、认真做好边学习边思考边提高
                      首先,在实践的过程中,我能够体会到在企业工作的艰辛,更重要的是更加深刻的感受到了书本知识和实际工作需求存在的距离,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度,在教学理念上有了更深的认识。为我所带头的物流专业准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构物流专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础,明确了中职教育教学改革的方向,从而实现我重构课程教学内容能力的新提高。
                      其次,下企业实践,让我了解了物流专业的现状和发展趋势,熟悉了物流企业的现场环境。收集了各物流领域的工作流程、岗位操作技能、进行了详细的生产作业过程记录,并且拍摄了许多现场的照片。一方面,为专业教学提供了丰富而宝贵的资料,更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材,丰富了专业教学资源库;另一方面,这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设,以利于提高教学质量。
                      三、及时做好教学思路的审时度势
                      通过这次实践,我还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前中等职业教育中存在的问题究竟在什么地方,得出了要能够使中职教育培养出来的学生在社会上有用武之地,使他们能够得到企业的认可,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。
                      归结起来,主要有以下几个方面:
                      (一)动手能力很重要
                      企业需要的是技术熟练的工人。因此,作为职业学校来说,就应该把实践教学环节放在一个重要的位置,从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力,在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能,到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作,给企业带来稳定和及时的利润,职业教育的目标也就得到了充分的体现。
                      学校应该把实践教学基地的建设作为大事来抓,除了国家投入的建设资金外,各地政府和各级教育部门、各职业学校也要从本地实际情况出发,从各学校的办学实际出发,下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。应该大力发掘社会资源,与企业、行业联合办培训基地。采取校际间实践教学资源的优化配置和共享,提高资源的利用率,以缓解大多数学校基地建设的资金缺口难题。
                      (二)教材改革很重要
                      要真正发挥实践教学基地的作用,就必须根据企业的发展,定期地到企业进行市场调研,不断地改进教材内容,把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去,才能更好地利用有限的资源,使之发挥最大的效益。
                      目前通行的教材不符合中职生本身的特点-中职生就是由于学习能力差而被普通教育淘汰下来的,如果继续强调教材的知识系统性,势必会引起学生的反感。开发校本教材成了可以说是不得已,也可以说是出于自发的一种选择。
                      要关注学生的需求,关注企业的需求,要关注社会的需求,主动改革教材的编排,把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能上。只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求,才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点,在同行竞争中立于不败之地。
                      (三)要抓教师素质建设
                      没有一支高素质的教师队伍,就不可能有高质量的职业教育。职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节,教师的数量、素质、结构以及管理都还难以适应职业教育改革发展的需要。
                      要着力提高中等职业学校教师队伍的整体素质特别是实践教学能力,要以提高专业教师实践教学能力为重点,着力培训一批具有“双师”素质的专业骨干教师。
                      对学生要求如何如何,但教师的水平达不到,那终究还是一句空话。因此,要先让教师接受最新技术的培训,各学校要定期派一些教师到企业或其它地方去吸收新知识,了解新的技术需求,并将之融化到平时的教学中去。
                      (四)要抓职业生涯指导
                      中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业学校的社会地位也日见低下,中考后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。这些学生在学校里学习目标不够明确,学习的认知能力水平较低,学习焦虑现象比较普遍。情绪自控能力较弱,缺乏应有的积极理想和追求,社会适应能力较差。自我中心意识过强,自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低,怕苦怕累。
                      所以,对于中职学生,要从一开始就抓好职业生涯指导工作,把企业文化引入学生德育教育,灌输按劳取酬,多劳多得,不劳不得,勤劳致富的思想。
                      要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律,遵守时间,遵守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。
                      最后,感谢陕西科技大学给予我们这次企业实践学习的机会,特别感谢带领我们去各地实践的老师们,没有他们的辛勤工作付出,我们不能够取得如此丰富的实习收获。

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